Over mij

Extra hulp en ondersteuning voor kinderen van de basisschool, het speciaal onderwijs en het voortgezet onderwijs bij leer- en of gedragsproblemen. U kunt daarbij denken aan rekenen, spelling, begrijpend lezen en moderne vreemde talen. Maar ook aan hulp bij het huiswerk structureren , dyslexie, dyscalculie en gedrag. Heeft uw kind andere problemen met leren bel dan voor informatie.

Even voorstellen…

Mijn naam is Willy Traxel. Ik heb een aantal jaren in het basisonderwijs gewerkt en voelde me aangetrokken tot het ‘zwakke’ kind. Deze kinderen hadden moeite met het reguliere onderwijs om welke reden dan ook. Ik heb toen de akte ‘speciaal onderwijs’ met als specialisatie remedial teaching gehaald. Na een aantal jaren ben ik parttime gaan werken op school en een eigen praktijk gestart. Steeds meer riepen ouders mijn hulp in en ik ben toen gestopt op school en me gaan richten op de individuele hulpvraag van kinderen.  Soms belden ‘oud-leerlingen’ op en vroegen of ik kon helpen, want het ging niet zo goed in het voortgezet onderwijs. De opleiding remedial teaching voortgezet onderwijs heb ik daarna met succes afgerond en ik mag me nu ook dyslexiespecialist noemen.

Ik ben geregistreerd remedial teacher bij de LBRT voor het primair en voortgezet onderwijs. Ook ben ik regiocontact persoon van de LBRT voor de regio Noord-Brabant/oost.

Leerlingen met een PGB maken ook gebruik van mijn diensten. Ze volgen een sociale vaardigheidstraining, een Cogmed werkgeheugentraining of ik leer ze structuur aan te brengen in hun leefomgeving, dit kan zowel op school, bij de leerling thuis of bij mij.

Waar

Mijn praktijk is gevestigd te Kerkwijk aan de Molenstraat 35. Ook werk ik op een aantal scholen. In overleg met ouders en school wordt besloten dat RT onder schooltijd mag. School stelt dan een ruimte beschikbaar.

Alle contactgegevens op een rijtje vindt u hier.

Wanneer

Uw kind:
-kan woorden niet goed nazeggen
-heeft moeite met leren lezen
-kan de letters niet onthouden
-kan niet goed tellen
-kan niet zo goed rekenen
-kan de tafels niet onthouden
-heeft altijd tijdgebrek
-oefent veel, maar komt toch niet verder met lezen
-weet niet wat hij/zij moet doen
-wiebelt altijd
-weet niet hoe een taak aan te pakken
-zit niet lekker in zijn/haar vel
-heeft moeite met woordjes leren (vreemde talen)
-kan zijn huiswerk niet goed plannen
-heeft moeite met examenteksten
-heeft moeite met samenvattingen maken
-enzovoort

Werkwijze

Nadat de leerling bij mij aangemeld is volgt er een intakegesprek met de ouders, de leerling mag daarbij aanwezig zijn. De leerling komt kennis maken, als dat nog niet gebeurd is, en er worden verder afspraken gemaakt over de te volgen werkwijze. Meestal worden toetsen afgenomen om een duidelijk beeld te krijgen van wat de leerling al kan. Hiervan krijgen ouders een verslag en er worden vervolgafspraken gemaakt. Ook is er overleg met de school van de leerling om e.e.a. zo goed mogelijk af te stemmen. Niet alle scholen staan hiervoor open. De tijd en plaats van RT worden in overleg vastgesteld. Het kan zijn dat er een wachtlijst is dan wordt dit vermeld.

De leerlingen van het basisonderwijs krijgen een map met daarin oefeningen. Ook is er een ‘heen- en weerschrift’. Hierin schrijf ik globaal op wat we gedaan hebben tijdens de les en geef ik aan wanneer er lessen komen te vervallen i.v.m. studiedagen enz.. Ook ouders en leerlingen (en leerkrachten) kunnen hierin schrijven.

De leerlingen van het voortgezet onderwijs werken meestal met hun methode en we proberen samen een passende manier van leren te vinden. Planning van het huiswerk is soms erg moeilijk en aan de hand van hun agenda of van hun huiswerksite leert de leerling per dag zijn huiwerk te plannen. Een werkstuk kan niet in één middag en proefwerk leren ook niet. Zeker de dyslectische leerling moet herhaald leren. In overleg met de leerlingen worden de woordjes door mij op WRTS gezet en kunnen de leerlingen ze overnemen. Verder oefenen we voor de examens of kan er een boek gelezen worden en een verslag gemaakt. Leerlingen die met exacte vakken worden tot klas 3 begeleid, daarna krijgen ze advies bij iemand anders hulp te zoeken, daar dit niet mijn sterkste kant is en de remedial teaching wel iets toe moet voegen.

Lessen die komen te vervallen dienen 24 uur van tevoren afgezegd te worden, zo niet dan worden ze in rekening gebracht. Indien een leerling ziek wordt onder schooltijd kan men dit te allen tijde melden. De lessen kunnen meestal op een andere tijd ingehaald worden.   Tijdens de schoolvakanties vervallen de lessen. Ben ik thuis dan is overleg mogelijk, daar niet op alle scholen de vakanties op dezelfde data vallen.  Zijn er dringende vragen van leerlingen of ouders dan kan men altijd bellen.

Begeleiding van kinderen met een PGB om ze o.a. te leren accepteren van zijn/haar mogelijkheden, ordening aan te brengen in zijn/haar handelen, non-verbaal taalgedrag te leren begrijpen en verbanden te leggen tussen wat gezegd en gevoeld wordt, aanleren van routines, enz..